#教育听我说# 正在四(3)班上英语课的我突然发现第一大组第一位同学正在看课外书。我走过去没收了他的书，有同学叫到："老师，李思源也在看课外书！"我走到坐在第二位的李思源面前，叫他将课外书给我，他却不肯。我说了几遍，还是不肯。其他孩子都在起哄，我见他课桌上有一本课外书，就伸手拿了过来。他说"那不是的！"我说："那你拿你刚才看的书来！没想到他突然从课桌里抽出那本书努怒气冲冲地往我身上一丢。其他同学一下子哗然了，有些孩子说："李思源还打老师！"我从地上捡起那本书，然后将第一本书还给了他。没想到正处于狂怒中的他又做出了个出格的举动，他突然抓起自己的英语书撕了个粉碎！孩子们更起劲了，教室里闹成了一锅粥，我平静地对李思源说："书是你自己的，撕了就不用上英语课了"。然后转过身去，整顿好课堂纪律，继续上课。
不一会儿，下课铃响了。有孩子很快就将这个大事向班主任杨老师报告了。我走出教室时，杨老师来了，我简单地将事情跟她说了一下，我说她他现在正在气头上，等他冷静下来再说吧。杨老师说："我叫他到你办公室来。"
过了一会儿，李思源走进了我的办公室。我说："你先冷静一下吧，我现在不想跟你说什么。" 老
李思源平时上课也不太认真，总喜欢玩东西。但人特别聪明，接受能力很好。有时候心情好时，就会举手回答问题或者读书。每次都回答得很流利，很标准。我乘机大肆表扬他。目的是为了提高他对英语的学习积极性，成绩能好一点。他在每次英语考试中，成绩都在九十分以上。我听杨老师说，他原来并不是这样的，是因为他父母关系不好，才变成这样的。我开始理解他，心里也同情他。一直在想怎样跟他谈话，改变他的一些不良习气。
倔强的李思源一直没有承认他的错误。我叫他先回教室，想一想，自己的行为对不对，想清楚了再来找我。杨老师给他妈妈打了个电话，将李思源的所做所为告诉了她。他妈说等他回来好好教育他。
第二天是周六，李思源妈妈打电话给我，叫李思源跟我承认错误，并赔礼道歉。李思源在电话里说："周老师，我昨天做错了，对不起。"我语气柔和地说："那你知道你错在哪里吗？"李思源说："知道，我不该上课看课外书，还不该哪书砸老师。"我说："还有吗？"他说："还有不该把英语书撕了。"我说："对啊！那你以后还会犯同样的错误吗？""不会。"李思源答。我接着说："你知道昨天你的行为在班上同学们面前，影响很不好吗？"他说："知道。""那该怎么办呢？"他很乖地主动地说："我下周一当全班同学的面承认错误。"我说："好的"。
李思源的妈妈应该跟儿子做了很多的思想工作，加上他自己也已经冷静下来，觉得自己做得不对。周一英语课的时候，李思源的妈妈亲自站在教室外面，李思源拿着一张纸条走上讲台，声音洪亮地做出了检讨。
从此以后，李思源在英语课堂上的表现比以前好多了。所以在孩子出现了问题时，在孩子情绪处于非常激动的时候，不可硬碰硬，最好的办法就是冷处理，等他自己冷静下来后，再去跟他讲道理。这样他才会容易接受。或者联合班主任老师和家长，多方面做做工作。这样的效果会更好些。
